Культура речи. Помощь зала

[chernokrilaya5]

Пожалуйста, помогите. Сдавать в субботу.

Моя лень разрослась и преодолела все мыслимые и немыслимые пределы...
В общем, мне нужна помощь в исследовании по культуре речи.
Суть исследования в следующем - из разных источников набрать ошибок, охарактеризовать их и выдать правильный вариант. НО. Ошибки не должны быть тупо грамматическими или пунктуационными.
Что я хочу от вас? Если вы где-нибудь видели какие-либо ляпы или слышали их, пожалуйста, поделитесь. Только фонетики не нужно, у меня ее уже много набралось.

Если вы не знаете/забыли/не уверены, какие бывают виды ошибок, то смотрите ниже:

Осторожно, много букфф и правил!

Лексические (речевые) ошибки.
1. Употребление слов в несвойственных им значениях.
2. Употребление знаменательных и служебных слов без учета их семантики
3. Выбор слов-понятий с различным основанием деления (например, "лечить алкоголик и другие заболевания")
4. Неправильное употребление слов, схожих по звучанию
5. Лексическая сочетаемость (например, не "сильная дружба", а "крепкая дружба")
6. Употребление одного из синонимов без учета его стилистической окраски
7. Употребление слов, имеющих несколько значений, в предложении, которое не дает понять, в каком именно смысле употребляется слово (пример: "Экипаж был в отличном состоянии". Экипаж - коляска или команда самолета?)
8. Нужно быть осторожным со словами, которые одинаково слышатся, но по-разному пишутся.
9. Употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.
10. Использование лишних слов (слова, которые просто не нужны в предложении)
11. Тавтология
12. Замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием (например "убираться - производить уборку")
13. Слова-паразиты (вот, ну, это, знаете ли, так сказать, фактически, вообще, честно говоря и т.п.)
14. Пропуске необходимого в предложении слова (например: "не допускать на страницы печати и телевидения высказывания" - страницы телевидения?)
15. Необходимо учитывать сферу распространения слов (понимать, где можно использовать жаргонизмы, устаревшие слова и т.д., а где - нет)
16. Неудачно образованные неологизмы
17. Архаизмы должны соответствовать стилистике текста, иначе они неуместны
18. Историзмы. Ошибки возможны при неправильном понимании лексического смысла слов.
19. Иноязычные слова. То же, что и с историзмами.
20. Немотивированное использование диалектизмов (допустимы только в художественной и публицистической речи для создания характера героя)
21. Употребление разговорных и просторечных слов, не мотивированное контекстом
22. Немотивированное перенесение профессионализмов в общелитературную речь нежелательно
23. Неверное употребление фразеологизмов (ошибка в усвоении или форме фразеологизма, изменение лексич. сочетаемости фразеологизма)
24. Канцеляризмы (слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях речи они неуместны)
25. Использование штампов (избитые выражения с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессией)
26. Часто использование клише

Логические ошибки.
1. Нарушения последовательности высказывания.
2. Отсутствие связи между частями и предложениями.
3. Неоправданное повторение высказанной ранее мысли.
4. Раздробление одной микротемы другой микротемой.
5. Несоразмерность частей высказывания.
6. Отсутствие необходимых частей.
7. Перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к изложению).
8. Неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица).

Грамматические ошибки.
Из этого раздела только морфологические
*Словообразовательные:
1. Нарушение структуры слова ("беспощадство", "бессмертность" и т.д.)
*Морфологические:
2. Ошибки в образовании форм существительных (склонение по падежам, неправильное употребление рода)
3. Ошибки в образовании форм прилагательных (ошибки в сравнительной степени)
4. Ошибки в образовании местоимений ("я пошел к ему", "ихний дом")
5. Ошибки в образовании глагола (образование совершенных и несовершенных форм, формы будущего времени, формы личных глаголов)
6. Неправильное конструирование видовой пары, чаще всего парного глагола несовершенного вида

Фактические ошибки.
1. Искажение изображаемой в высказывании ситуации или отдельных ее деталей
2. Ошибки в обозначении места и времени события
3. Неточность в передаче последовательности действий, причинно-следственных отношений.
*В сочинении фактические ошибки:
4. Искажение жизненной правды.
5. Неточное воспроизведение книжных источников.
6. Неточность воспроизведения имен собственных.
7. -//- дат
8. -//- мест событий.

Синтаксические ошибки:
1. Нарушение согласования с главным словом в роде, числе и падеже слова зависимого, выраженного прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением
2. Ошибки в беспредложном управлении (неправильный выбор предлога)
3. Неправильный выбор падежа при правильно выбранном предлоге
4. Пропуск предлога
5. Употребление лишнего предлога
6. Пропуск зависимого компонента словосочетания
7. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
8. Отсутствие смысловой законченности предложения, нарушение его границ
9. Синтаксическая двузначность (чаще всего - употребление местоимения, под которое подходит два действующих лица. Например: "Ласточки летели по небу, в реке плескались караси. Они (лебеди или караси?) были прекрасны")
10. Нарушение видовременной соотнесенности глаголов в составе предложения (употребление разных времен в одном предложении ("Я наблюдаю, как он садился в карету")
11. Местоименное дублирование подлежащего ("Дети смотрели на солнце, они ждали отца")
12. Нарушение согласования подлежащего и местоимения, заменяющего подлежащее в другом предложении ("Видимо, на море шторм, поэтому он полон опасностей")
13. Ошибки в конструировании сказуемого (чем отличается от г.5?..)
14. Нарушение согласования сказуемого в роде и числе с подлежащим, выраженным собирательными существительным, количественно-именным словосочетанием, вопросительным и неопределенным местоимением
15. Местоименное дублирование дополнения
16. Нагромождение согласованных и не согласованных определений, относящихся к одному члену предложения
17. Неверный выбор морфологической формы обстоятельства
18. Использование деепричастного оборота в безличном предложении ("Увидев собаку, мне стало жаль ее")
19. Использование такого вводного слова, которое приводит к двусмысленности
20. Употребление вводного предложения как самостоятельного
21. Объединение прямой речи и слов автора
22. Ошибки при введении цитат

Фонетические ошибки:
1. Ударение.